Zainab Oluwatobi rêvait d'une carrière épanouissante, mais comme beaucoup de jeunes diplômés en Afrique, elle a eu du mal à trouver ses marques.
Titulaire d'une licence en ingénierie de l'université d'Ilorin, elle possédait les connaissances de base, mais il lui manquait les compétences spécifiques et l'expérience nécessaires pour exceller dans son domaine.
Tout a changé lorsqu'elle a découvert le programme Women in Power Training (WIPT) en 2020, qui lui a donné l'occasion de se familiariser avec les énergies renouvelables et d'acquérir l'expertise nécessaire pour réussir dans ce secteur en pleine expansion. Grâce à ce programme, Zainab a découvert sa passion pour la conception de systèmes solaires et a acquis la confiance nécessaire pour poursuivre ses rêves.
L'histoire de la réussite de Zainab témoigne du pouvoir de la formation professionnelle et du développement des compétences pour les femmes ingénieurs diplômées.
Pourtant, l'UNESCO signale que la représentation des femmes dans les domaines des sciences et de l'ingénierie reste inférieure à 20 %, et que la situation est encore pire au Nigeria, où moins de 10 % des femmes étudient l'ingénierie dans une université de quatre ans.
Cette pénurie de femmes ingénieurs dans nos universités constitue un défi de taille pour l'une des questions les plus urgentes de notre époque, à savoir la transition énergétique.
Faire face aux défis de l'héritage
La transition énergétique, qui consiste à passer des hydrocarbures aux énergies renouvelables pour enrayer la crise climatique, est le défi majeur de notre époque, et l'Afrique a besoin des meilleurs cerveaux pour le relever.
Des décennies de recherche prouvent que des équipes diversifiées sont essentielles pour résoudre des problèmes complexes, en offrant des perspectives plus larges et des solutions créatives. Aujourd'hui, il est possible de remédier aux erreurs commises dans l'ancienne industrie pétrolière et gazière.
Le secteur des énergies renouvelables est déjà plus inclusif, les femmes représentant environ 40 % de la main-d'œuvre, soit le double de la proportion de femmes employées dans l'industrie pétrolière et gazière. Mais il y a toujours place à l'amélioration, les femmes africaines devant émerger en tant que leaders, décideurs et participants égaux dans la conduite de la transition énergétique à travers le continent.
Mais il y a un défi à relever.
Non seulement l'Afrique subsaharienne ne compte qu'un faible pourcentage de femmes poursuivant des études d'ingénieur, mais en raison du taux de chômage élevé et de la rareté des programmes de formation professionnelle, les rares femmes ingénieurs sont souvent perdues au profit d'autres secteurs, comme la technologie.
En outre, les universités nigérianes privilégient la théorie aux compétences techniques, et même si les étudiantes en ingénierie obtiennent un stage universitaire, elles ont souvent du mal à acquérir une expérience pratique en raison des préjugés systémiques. Ce manque d'expérience peut faire ou défaire une carrière dans l'ingénierie solaire.
L'aide de l'IBPT
Lorsque nous avons annoncé publiquement notre objectif de faire en sorte que les femmes représentent 40 % de notre équipe d'ici 2024, en particulier dans les postes de direction et les fonctions techniques, nous savions que nous ne pouvions pas attendre passivement que les CV de parfaites candidates ingénieurs juniors atterrissent dans notre boîte de réception. Nous devions être pragmatiques et proactifs, en encourageant les diplômées à fort potentiel à devenir d'excellentes ingénieures en énergie solaire.
C'est ainsi que la vision d'un programme de formation pour les femmes ingénieurs a commencé à prendre forme, sur la base de quatre principes :
- Formation holistique : Aider à développer les compétences professionnelles et l'épanouissement personnel pour favoriser l'engagement, la productivité et la satisfaction au travail.
- Inclusion : Créez un environnement de travail sûr, valorisant les opinions de chacun et investissez dans la réussite des stagiaires.
- Apprendre sans crainte : Créer un espace sûr pour les erreurs et les opportunités d'apprentissage.
- Développer le courage : Développer la confiance des stagiaires pour qu'ils puissent gérer des projets complexes en toute confiance.
Nous visons à fournir une formation complète pour chacune de nos unités commerciales, en dotant nos stagiaires des compétences et des connaissances nécessaires pour maîtriser l'ensemble du cycle de vie de l'entreprise. Qu'il s'agisse de mener des audits énergétiques pour déterminer la charge énergétique d'un nouveau client, d'installer des systèmes solaires et de mettre en place des onduleurs, ou encore d'analyser les données de notre centre d'exploitation du réseau, nos stagiaires sont parfaitement préparés à prévenir les défaillances du système avant même qu'elles ne surviennent.
Notre première cohorte de huit femmes, qui a terminé le programme en 2019, a ensuite travaillé pour l'entreprise à temps plein, ce qui démontre le succès du programme.
4 caractéristiques clés des stagiaires de l'IBPT
Au fil des ans, vingt femmes ont suivi le programme WIPT. De nombreuses tendances communes ont émergé et ont façonné l'intérêt des stagiaires pour l'ingénierie, notamment :
1. Le sens de l'objectif
Lorsque les stagiaires du WIPT ont entamé leur parcours d'apprentissage, ils étaient animés par le désir de faire une différence positive dans le monde qui les entoure. Deux femmes remarquables, Miracle Adogamhe de la première cohorte et Aishat Rufai de la deuxième cohorte, en sont de brillants exemples.
Miracle a choisi d'étudier le génie électrique pour s'attaquer aux nombreux problèmes qu'elle voyait dans le secteur de l'électricité au Nigeria, tandis qu'Aishat a toujours été fascinée par les sources d'énergie depuis son enfance. Ce n'est que lorsque son père lui a parlé de l'approvisionnement en électricité 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7 aux États-Unis qu'elle a réalisé l'ampleur du problème de l'électricité au Nigeria, et elle a alors su qu'elle devait changer les choses.
2. L'esprit d'initiative et l'ingéniosité
Nos stagiaires sont ingénieux et autonomes, ce qui les rend si passionnés par les problèmes énergétiques de l'Afrique. Par exemple, l'une des stagiaires de notre première cohorte, Adaoma (Ada) Onyeukwu, a commencé son parcours dans l'électronique par un cours professionnel où elle a appris les bases de l'électronique grand public et de la conception de circuits. Quant à Izoduwa Ero, la stagiaire de notre deuxième cohorte, elle a fait preuve de talent pour l'innovation en créant une mini girouette avec ses camarades de classe à l'université du Bénin.
3. L'amour des mathématiques et des sciences
De nombreux stagiaires ont manifesté très tôt leur goût pour les mathématiques et les sciences, leurs professeurs les encourageant à poursuivre des carrières dans la médecine ou l'ingénierie. Par exemple, une stagiaire de notre troisième cohorte, Evelyn Ugbe, a été très tôt fascinée par les machines. Elle a toujours voulu aller plus loin pour explorer leur fonctionnement interne, ce qui l'a amenée à s'intéresser à la physique et, finalement, au génie électrique.
4. Issu d'une famille d'ingénieurs
De nombreux stagiaires sont issus d'une famille d'ingénieurs et aiment réparer les gadgets. Boluwatife Olumide, de la deuxième cohorte, en est un excellent exemple. Écoutez ce qu'elle dit de sa famille : "Notre premier onduleur date de mes 9 ans. En tant qu'entrepreneur, mon père construisait tout à partir de rien - résistances, onduleurs et autres choses.
Connaissances théoriques ou pratiques en matière d'ingénierie
Nos stagiaires, bien que motivés et pleins de potentiel, étaient à l'état brut. Elles ne savaient pas comment appliquer les connaissances théoriques qu'elles avaient acquises à l'université. Une fois cette lacune identifiée, nous avons adopté une approche proactive pour identifier les ingénieures électriques talentueuses au niveau universitaire et leur fournir une formation professionnelle essentielle pour exceller dans le domaine des énergies renouvelables.
Grâce à cet effort, nous avons découvert les lacunes de la formation des ingénieurs nigérians, notamment en termes de mentorat et de formation pratique.
Connaissances pratiques insuffisantes
Au Nigeria, la formation des ingénieurs met principalement l'accent sur la théorie plutôt que sur la formation pratique.
En raison de la taille importante des classes, les étudiants ont peu d'occasions de mener des expériences pendant les séances de laboratoire. En outre, de nombreuses institutions d'ingénierie du pays ne disposent pas de l'infrastructure et de l'équipement nécessaires pour dispenser un enseignement de haute qualité. L'insuffisance de l'alimentation électrique entrave encore davantage les possibilités de formation pratique. Beaucoup de nos stagiaires ont étudié dans leurs laboratoires à la lumière des bougies.
Formation professionnelle insuffisante
Le système nigérian de formation des ingénieurs se caractérise par une pénurie notable de formation professionnelle et de stages. La formation en cours d'emploi n'est pas une pratique courante au Nigeria et le programme d'expérience professionnelle industrielle des étudiants (SIWES) présente de nombreuses lacunes. En conséquence, les étudiants n'ont qu'un accès limité aux machines et équipements de l'industrie, ce qui entrave leur développement professionnel.
Programme d'études dépassé
Le programme utilisé dans de nombreuses écoles d'ingénieurs au Nigeria est dépassé et ne reflète pas les dernières tendances et exigences de l'industrie. Il est donc difficile pour les diplômés d'être compétitifs sur le marché du travail.
Ces problèmes ont entraîné un déficit de compétences important dans le secteur de l'ingénierie au Nigeria, ce qui limite considérablement la capacité du pays à innover et à progresser sur le plan technologique.
L'approche holistique du WIPT en matière de développement technique et de compétences
L'introduction de connaissances et d'expériences pratiques dans la formation des ingénieurs africains est devenue essentielle sur le marché du travail compétitif d'aujourd'hui. Pour répondre à ce besoin, nous avons créé le programme WIPT afin de former des femmes ingénieurs à des compétences techniques et non techniques sur une période d'un an. En fonction des performances des stagiaires, nous leur offrons un emploi à la fin du programme.
Le programme WIPT comprend plusieurs rotations, chacune conçue pour doter les stagiaires des compétences nécessaires. Au cours de la rotation en ingénierie commerciale, les stagiaires apprennent à prospecter des clients, à effectuer des audits de sites, à concevoir des installations personnalisées et à acquérir des compétences en matière de rédaction commerciale, d'étiquette et de négociation.
Dans la section d'ingénierie de projet, les stagiaires acquièrent une expérience pratique de l'installation de solutions d'énergie solaire. En outre, dans le cadre de la rotation de l'ingénierie des services sur le terrain, ils apprennent la maintenance et les opérations (M&O) ainsi que le nettoyage et l'entretien des panneaux solaires.
De plus, grâce à une approche holistique de la formation, les stagiaires peuvent également développer des compétences non techniques, telles que la confiance, la résolution de problèmes, l'adaptabilité, le travail d'équipe et les compétences interpersonnelles, tout en renforçant leurs compétences techniques.
Le WIPT a été un tremplin pour les femmes diplômées en ingénierie qui cherchent à acquérir de nouvelles compétences pour profiter des opportunités offertes par l'industrie des énergies renouvelables. Nous sommes fiers de présenter une sélection de nos anciens stagiaires qui ont suivi le programme de formation et qui sont des membres précieux de l'équipe de Daystar.
Rencontrez nos stagiaires qui ont réussi : des histoires inspirantes de croissance et de réussite
Qu'ils soient diplômés de l'université ou professionnels chevronnés, ces stagiaires ont utilisé les connaissances et les compétences acquises dans le cadre du programme pour faire progresser leur carrière.
Ada Onyeukwu
Rencontrez Ada, l'une des stagiaires exceptionnelles de la Cohorte 1 du programme WIPT de Daystar.
Malgré son désir initial d'étudier la médecine, elle a poursuivi des études d'ingénieur en électricité/électronique à l'université de Lagos (Unilag), où elle était l'une des rares femmes de sa classe. Mais les études universitaires d'Ada ne suffisent pas. "Il y a un fossé entre le travail et l'éducation. On fait des travaux pratiques, mais il n'y a pas de connaissances pratiques concrètes", dit-elle.
Grâce au WIPT, Ada a acquis une expérience pratique et développé des compétences qui l'ont aidée à exceller dans sa carrière. Elle est passée par tous les départements avant de rejoindre notre équipe chargée des installations et est devenue depuis un atout précieux pour notre organisation.
Deux expériences au cours du programme de formation qui ont marqué Ada sont le travail sur le projet UAC Dairies et l'installation d'une installation solaire dans une agence Ecobank à Aba.
Aujourd'hui, Ada est plus confiante, plus franche et peut prendre en charge n'importe quel projet.
Folakemi Suulola
Folakemi est un étudiant en ingénierie de notre deuxième cohorte. 2.
Bien qu'elle ait voulu étudier le droit au lycée, ses professeurs l'ont encouragée à s'orienter vers les sciences en raison de ses aptitudes en mathématiques et en physique. Lorsqu'elle se remémore ses années d'université, Folakemi les décrit comme "pleines d'apprentissage", et pas seulement sur le plan académique.
Pour l'un de ses stages SIWES, elle a visité une installation solaire de 1,2 MW dans une station d'épuration à l'extérieur d'Abuja. Après avoir vu de près les avantages de l'énergie solaire, Folakemi a compris les possibilités qu'elle offrait au Nigeria et comment elle devait y prendre part - mais elle savait aussi qu'elle devait améliorer ses compétences techniques et acquérir plus d'expérience pratique.
Folakemi a trouvé la solution dans le programme WIPT, où elle a pu tester ses connaissances et acquérir des compétences techniques essentielles qu'elle n'avait jamais eu l'occasion d'affiner auparavant.
Elle aime la structure du programme et la possibilité de s'épanouir en tant que femme ingénieur. Alors qu'on lui présente toutes les unités commerciales de l'entreprise, elle a jeté son dévolu sur l'ingénierie des ventes car elle veut être un "faiseur de pluie", souhaitant jouer son rôle pour propulser l'Afrique vers l'adoption de l'énergie renouvelable.
Joy Irodia
Joy est une stagiaire en électrotechnique brillante et déterminée, issue de notre troisième cohorte.
Dès l'école secondaire, elle a été fascinée par les connexions de circuits - elle a su très tôt qu'elle voulait entrer dans l'ingénierie électrique. Cependant, ses études universitaires l'ont laissée insatisfaite, car elle n'a acquis que peu de compétences pratiques en raison des ressources limitées des laboratoires.
Déterminée à combler le fossé entre la théorie et la pratique, Joy s'est inscrite au programme et a trouvé le chaînon manquant qu'elle recherchait. Ce qui l'a le plus enthousiasmée, c'est le dévouement de chacun à son développement personnel - et le fait de la voir s'épanouir.
La passion de Joy pour les énergies renouvelables s'est éveillée au cours du programme, et elle a développé un fort intérêt pour le travail sur le terrain. La partie de la formation qu'elle a préférée a été le travail dans le service de terrain, où elle a eu l'occasion de visiter différents sites et d'acquérir une expérience pratique.
Aujourd'hui encore, en tant que professionnelle qualifiée, Joy continue de travailler sur des installations et de participer à des projets passionnants.
Conclusion
Zainab a commencé comme étudiante et est aujourd'hui une superstar, faisant ce qu'elle aime et aidant les autres à progresser. Il est étonnant de la voir se hisser au sommet de l'équipe d'installation du projet et de voir l'ancienne étudiante aider les nouveaux stagiaires à acquérir de nouvelles compétences, telles que l'utilisation d'AutoCAD.
Comme Zainab, vous pouvez vous frayer un chemin dans un secteur dominé par les hommes grâce au WIPT. Vous irez au-delà de la croissance professionnelle et serez en mesure d'avoir un impact positif sur le monde qui vous entoure. Comme le dit Bisola, notre ancienne stagiaire, "j'ai pu évoluer, mais pas seulement sur le plan professionnel".
Postulez pour la cohorte 2023 du WIPT afin d'atteindre votre plein potentiel et de devenir un leader dans le domaine croissant et dynamique des énergies renouvelables au Nigéria.